Kegiatan Kokurikuler “Gemar Belajar” Sukses dilaksanakan, Siswa Tampilkan Proyek Lilin Aromaterapi
Suasana penuh semangat dan kreativitas mewarnai pelaksanaan kegiatan kokurikuler bertema “Gemar Belajar” yang resmi dibuka pada Senin, 23 Februari 2026, oleh Kepala Sekolah, Bapak Muhammad Rizal. Dalam sambutannya, beliau menegaskan bahwa pembelajaran tidak hanya berlangsung di dalam kelas, tetapi juga melalui kegiatan praktik yang menumbuhkan keterampilan, kemandirian, serta jiwa kewirausahaan peserta didik.
Kegiatan ini dirancang sebagai ruang aktualisasi diri bagi siswa untuk mengembangkan potensi akademik sekaligus keterampilan terapan. Tema “Gemar Belajar” dipilih untuk menumbuhkan budaya belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. Sejak awal pembukaan, para siswa menunjukkan antusiasme tinggi mengikuti setiap tahapan kegiatan.
Sebagai bentuk implementasi pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), siswa diminta untuk membuat lilin aromaterapi secara berkelompok. Proyek ini tidak hanya melatih keterampilan teknis, tetapi juga mengintegrasikan pengetahuan sains sederhana tentang bahan, proses pencampuran, hingga aspek keamanan produksi.
Dalam prosesnya, siswa belajar menentukan komposisi lilin, memilih aroma esensial, serta mendesain kemasan yang menarik. Beberapa kelompok bahkan menambahkan sentuhan kreativitas berupa label merek dan konsep pemasaran sederhana. Hasilnya, berbagai varian lilin aromaterapi dengan aroma yang berhasil diproduksi dan dipamerkan di lingkungan sekolah.
Puncak kegiatan ditandai dengan pameran hasil karya siswa. Stand-stand kecil ditata rapi di selasar sekolah, menampilkan lilin-lilin aromaterapi dalam kemasan yang menarik. Guru-guru yang hadir memberikan apresiasi tinggi terhadap kreativitas dan ketekunan siswa.
Tidak hanya mengapresiasi secara lisan, banyak guru yang turut membeli produk hasil karya siswa sebagai bentuk dukungan nyata. Hal ini menjadi pengalaman berharga bagi siswa, karena mereka merasakan langsung proses produksi hingga pemasaran. Kepercayaan diri siswa pun meningkat ketika karya mereka dihargai dan diminati.
Kegiatan kokurikuler ini menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual mampu menumbuhkan sejumlah kompetensi penting, antara lain:
- Keterampilan kolaborasi dan kerja tim
- Kemampuan berpikir kreatif dan problem solving
- Jiwa kewirausahaan sejak dini
- Tanggung jawab terhadap proses dan hasil kerja
Lebih dari sekadar menghasilkan produk, kegiatan ini membentuk karakter siswa yang disiplin, tekun, dan inovatif.
Keberhasilan kegiatan “Gemar Belajar” diharapkan menjadi titik awal penguatan budaya belajar yang produktif dan aplikatif di sekolah. Kepala Sekolah berharap program serupa dapat terus dikembangkan dengan variasi proyek yang lebih beragam, sehingga siswa memiliki kesempatan lebih luas untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya.
Selain itu, diharapkan kegiatan ini dapat mendorong lahirnya unit kewirausahaan siswa yang berkelanjutan, sehingga hasil karya tidak hanya berhenti pada pameran internal, tetapi berpotensi dipasarkan lebih luas.
Dalam konteks profesionalisme guru, peran Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) sangat relevan dengan pelaksanaan kegiatan ini. Sebagai organisasi profesi guru, PGRI berfungsi:
- Meningkatkan kompetensi dan profesionalisme pendidik.
- Mendorong inovasi pembelajaran yang kreatif dan kontekstual.
- Menguatkan kolaborasi antar guru dalam merancang program pendidikan bermutu.
Semangat kegiatan “Gemar Belajar” sejalan dengan tujuan PGRI dalam meningkatkan kualitas pendidikan nasional melalui praktik pembelajaran yang inovatif dan berpihak pada perkembangan peserta didik.
Dengan terselenggaranya kegiatan ini, sekolah membuktikan komitmennya dalam menghadirkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan keterampilan hidup. “Gemar Belajar” bukan sekadar tema, melainkan gerakan nyata untuk menumbuhkan generasi yang kreatif, mandiri, dan siap menghadapi tantangan masa depan.